合作游戏的意义《幼儿园教育指导纲要》认为，玩游戏是孩子的本能，必须找到、维护和引领幼儿的本能。幼儿园以游戏为基本活动。但是在实际的教学中，还不存在轻益智、重游戏的偏向。

父母更关心孩子的智力发展，指出游戏是玩游戏，对孩子的茁壮成长很少。现在的幼儿自我意识很强，缺乏同伴之间的恋爱意识，和同伴分享，在游戏中不知道谦虚的合作等。游戏主要是幼儿通过各种游戏自学如何与人交往，如何与他人聊天，合作等，对幼儿恋爱能力的培养有着不可估量的发展。角色中的合作6岁左右是幼儿恋爱的重要时期，如果我们能逃避这个重要时期，往往会超过工作的一半。

基于此，我们以中班人物游戏为载体，围绕如何强化幼儿的恋爱意识，提高幼儿的合作能力展开了实践。在一次游戏中，幼儿兼任娃娃家的父亲，一大早就去菜场买了很多菜，回去洗衣服，放在冰箱的冰箱里，对妈妈说:我下班了，以后烧菜，中午回去睡觉。

听完之后，他假装拿着包下班了。然后他回到医院说:我是医生，来诊治吧。他的长子病人东想，西摸，过了一会儿，他回家说:饭菜烧了吗？饿了，睡吧！一系列不道德的语言，父亲形象非常细致，基本上可以根据自己解读的角色来行动。

角色游戏为幼儿构建了良好的合作恋爱环境，幼儿在日常生活中也有很多恋爱机会，但角色游戏中的情景更能刺激幼儿产生恋爱的必要性，同时角色游戏的角色扮演更能满足幼儿的恋爱愿望。在一次游戏中，幼儿兼任娃娃家的父亲，一大早就去菜场买了很多菜，回去洗衣服，放在冰箱的冰箱里，对妈妈说:我下班了，以后烧菜，中午回去睡觉。听完之后，他假装拿着包下班了。

然后他回到医院说:我是医生，来诊治吧。他的长子病人东想，西摸，过了一会儿，他回家说:饭菜烧了吗？饿了，睡吧！一系列不道德的语言，父亲形象非常细致，基本上可以根据自己解读的角色来行动。角色游戏为幼儿构建了良好的合作恋爱环境，幼儿在日常生活中也有很多恋爱机会，但角色游戏中的情景更能刺激幼儿产生恋爱的必要性，同时角色游戏的角色扮演更能满足幼儿的恋爱愿望。

本文来源：芭乐app-www.sighjournal.com